clase 7 tercer trimestre 9 de octubre

Se iba realizar la evaluación trimestral, pero por cuestiones externas no se pudo, así que, la profesora dono la clase para que termináramos los trabajos que tienen un peso del 30%  en la nota final....

Clase 6 tercer trimestre 26 de octubre

En esta clase se realizó un simulacro en DFD de preparación, la actividad se realizó por códigos los pares tenían que hacer que el programa dijera si la variable ingresada era un VOCAL y dar un ejemplo y los impares tenían que hacer un programa sobre una factura, con iva sin iva y dar un bonus si la compra fue mayor a un valor determinado. 

semana expocomercial 17, 18, 19, 20 de octubre

La feria inicio con una comparsa desde el colegio hasta el polideportivo, haciendo presentaciones de las regiones naturales de Colombia. 
En estos días se llevo a cabo la feria donde los estudiantes preparaban actividades como expositores para mostrarlas al público de diferentes comunidades educativas y particulares, no solo en las instalaciones de la sede principal sino también haciendo uso de lugares como el teatro municipal.
En día 18 de octubre fue la presentación de los proyectos eco y scratch con la profesora Claudia Castellanos estos proyectos tenían un peso en la nota del 70% y si solo se presentaba un proyecto Scratch o ECO un 50%.

clase 5 tercer trimestre 21 de septiembre

En esta clase se realizaron ejercicios en DFD, el ejercicio era en parejas, pero algunos nos correspondió de tres, (como en mi caso: Dayana Castiblanco, Fabian Buitrago y Daniela Ruiz), algunos ejercicios consistían en pedir los datos de los compañeros del grupo ( nombre, edad, correo, rh) mirar quien era el mayor de los dos, cuantas letras tenia cada nombre; otro consistía en generar una hoja de vida; otro consistía en convertir unidades de medida....

clase 4 tercer trimestre 14 de septiembre

En esta clase fue la presentación de los proyectos tecno-ecológicos, la maestra corregía errores y aprobaba los proyectos que cumplieran todas las expectativas propuestas.
Algunos proyectos fueron:
- Recoge latas
- Dispensador de comida para gato
- Cargador de celular
- Entre otros....

clase 3 tercer trimestre 7 de septiembre

Los avances del proyecto tecno-ecológico se realizaban en clase y esta fue una de ellas, el proyecto que realizamos (Dayana Castiblanco, Fernanda Quiroga, Fabian Buitrago y Daniela Ruiz) se llamaba Max segurity y consistía en crear un sistema de seguridad que se recargaba con el sol, una forma fácil, ecológica y económica de tener seguridad al alcance de tus manos.

clase 2 tercer trimestre 31 de agosto

Función Modulo:
En informática, la operación módulo obtiene el resto de la división de un número por otro

Dados dos números positivos, a (el dividendo) y n (el divisor), a módulo n (abreviado como a mod n), es el resto de la división euclídea de a por n. Por ejemplo, la expresión "5 mod 2" se evaluaría a 1 porque 5 dividido por 2 da un cociente de 2 y un resto de 1, mientras que "9 mod 3" se evaluaría a 0 porque la división de 9 entre 3 tiene un cociente de 3 y da un resto de 0

https://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3n_m%C3%B3dulo


y también teníamos que hacer los siguientes ejercicios en DFD: 

1. El usuario ingresa su edad y el algoritmo le responderá cuantos años tiene.
2. El usuario ingresa su nombre y el algoritmo lo saluda.
3. Hacer un algoritmo que permita determinar si un número ingresado es positivo o negativo.
4. Hacer un algoritmo que verifique si el número ingresado es divisible para 5.
5. Hacer un algoritmo que convierta un valor ingresado en pies a: yardas – metros – pulgadas – centímetros.
6. Hacer un algoritmo que analice si en dos números ingresados: cual es mayor, cual es menor, o si son iguales.
7. Hacer un algoritmo que calcule el área de un círculo, pidiendo al usuario los datos que son necesarios para calcularlo.
8. Diseñar y ejecutar un algoritmo debe pida el valor de dos notas, la del parcial 1 que vale al 40% y el parcial 2 que vale el 60% de la nota final. Si la nota final es mayor o igual a 2.96 el estudiante aprueba y si es menor el estudiante reprueba, ese mensaje se mostrará en pantalla y luego de decirnos esto, debe mostrar la nota final


y enviarlos al correo de la profe.

Clase 1 tercer trimestre 24 de agosto

La profesora nos enseño a utilizar la herramienta DFD, ya nombrada en actividades anteriores que nos permite ejecutar programas por medio de algoritmos.

Clases de segundo trimestre

En este trimestre vimos varias aplicaciones que nos ayudaron a entrar un poco mas al mundo de la informatica como:
SCRATCH: herramienta OVA que se lleva a cabo mediante algoritmos que hacer funcionar un escenario con objetos y cada objeto con una función especifica. Esta aplicación esta dividida en bloques:
- Movimiento
- Apariencia
- Sonido
- Lapiz
- Eventos
- Control
- Sensores
- Operadores
- Mas bloques
Esta permite el desarrollo de los los procesos de pensamientos y habilidades educativos.
Una gran herramienta de programación.
Es interactivo.

Para la feria de la ciencia relazamos un programa en Scratch relacionado con temas de física, trigonometría y química de grado 10.
Y para practicar lo aprendido realizamos una evaluación práctica que constaba de crear un programa que permitiera encender un bombillo en un circuito en serie y explicar como funciona.

https://garajeimagina.com/es/articulos/que-es-scratch-y-para-que-sirve

Express PCB: Es una aplicacion que nos permite crear circuitos para poder pasarlos a un baquela por medio de papel termotransferible.
Realizamos el plano del circuito de un piano, cuando la maestra aprobó dichos planos se llevo a cabo la impresion en la baquela, Hasta hoy la mayoria no ha entregado el piano terminado (impreso, la baquela quemada, taladrar la baquela, soldar la baquela, etc) pero si entregado en protoboard.

Y por ultimo presentamos una propuesta para un proyecto tecno-ecológico para la presentación de la feria de la ciencia, en normas APA

Aunque las fechas no estas especificadas el segundo trimestre comenzó el 19 de Abril y culmino el 14 de Agosto aproximadamente

Cuestionario introducción a la programación

1. ¿Qué es un algoritmo?

R/Un algoritmo significa, en informática, un conjunto de pasos para llegar a una meta o una tarea a alcanzar, los algoritmos contienen un principio el cual podría ser denominado "problema" y un final denominado "solución".

2. Con base en la definición anterior, desarrolla un algoritmo para envolver un regalo.

R/ 1. El regalo está sin envolver.

2. Encuentra el papel indicado para envolverlo. Dependen las condiciones del regalo.

3. Colocar en regalo encima del papel.

4. Envolver el regalo de tal manera que quede totalmente cubierto (ten cuidado de no romper el papel), puedes apoyarte con cinta adhesiva transparente.

5. Decora con un moño o cinta de colores y también puedes agregarle una tarjeta.

6. Listo, ya puedes entregar tú regalo.

3.¿Qué es un pseudocódigo?

R/El pseudocódigo se define la representación de la solución de un algoritmo de manera muy detallada para después codificar el resultado de este.

4. Con base en la definición anterior, desarrolla un pseudocódigo para amarrar zapatos.

R/ 1. Sujetar las puntas del cordon

2. Cruzar las puntas y apretar

3. Hacer una oreja con un extremo del cordón

4. Con el otro extremo dar una vuelta a la oreja y cruzar

5. Apretar

5. ¿Qué es una variable?

R/Una variable es una representación simbólica de algún elemento indeterminado, existen dos tipos de variable:

-Cualitativa: Cualidades, sentimientos, emociones, etc. Ej: Sociable.

-Cuantitativa: Es una expresión numérica. Ej: Peso: 53 kg.

6. ¿Qué es una constante? 

R/ Una constante en informática es un dato que no se puede cambiar durante la ejecución de un programa.

7.¿Qué es lenguaje de programación?

R/ Es un lenguaje de comunicación utilizado en este aspecto y se estructura por medio de símbolos, números, gestos o sonidos, este es un sistema que esta organizado para que se pueda entender e interpretar para poner ejecutar un tarea.

8. ¿Cuales son los lenguajes de programación de alto nivel?

R/ Es un lenguaje muy parecido al humano, no es necesario que sean leídos por aparatos o maquinas y esto puede ayudar a resolver distintos tipos de necesidades. Los lenguajes mas utilizados son: 

9 ¿Qué es un diagrama de flujo?

R/ Un diagrama de flujo de datos es una descripción gráfica de un procedimiento para la resolución de un problema. Son frecuentemente usados para describir algoritmos y programas de computador. Los diagramas de flujo de datos están conformados por figuras conectadas con flechas. Para ejecutar un proceso descrito por un diagrama de flujo de datos se comienza por el INICIO y se siguen las flechas de figura a figura, ejecutándose las acciones indicadas por cada figura; el tipo de figura indica el tipo de paso que representa. Los diagramas de flujo son frecuentemente usados debido a que pueden suprimir detalles innecesarios y tener un significado preciso, si son usados correctamente.

10 ¿Qué es DFD y como se utiliza?

R/  El diagrama de flujo de datos es un modelo que describe los flujos de datos o tuberías, los procesos que cambian o transforman los datos en un sistema, las entidades externas que son fuente o destino de los datos (y en consecuencia los límites del sistema) y los almacenamientos o depósitos de datos a los cuales tiene acceso el sistema, permitiendo así describir el movimiento de los datos a través del sistema.

Como usarlo:

Herramientas:

- Salida: muestra los valores el la pantalla.

- Lectura: es una entrada por el teclado.

- Decisión: si o no. aquí se usan factores lógicos como; igual, mayor que y menor que.

- Asignación: Aquí se le asigna un nuevo valor a la variable.

- Ciclo para: Tiene un inicio, un final y un incremento. 

- Paso simple: Sirve para mirar cada paso del programa.

- Ejecutar: El programa se lleva a cabo.

La escritura es: 

- Las salidas se escriben en comillas sencillas, la variable no lleva comillas.

- Al ejecutar el programa al escribir una variable si es un numero no lleva comillas de resto si.

https://prezi.com/9ybvrdn9ki8d/como-usar-el-programa-dfd/

https://html.rincondelvago.com/dfd.html

CICLOS :v

-¿QUÉ ES UN CICLO? (EN PROGRAMACIÓN)

R/ Ciclo o bucle en programación se utiliza para ejecutar un conjunto de indicaciones o instrucciones cuantas veces sea necesaria para resolver la expresión y se puede repetir mas de una vez, ya sea todo el programa o una parte de el. 

-COMO USAR LOS CICLOS FOR, WHILE Y DO WHILE:

FOR: En este ciclo es necesario conocer el inicio y el final, se puede repetir infinidad de veces. Por medio de lineas,  la sintaxis de este ciclo es la siguiente:

for(int i = valor inicial; i <=valor final; i = i + paso)          LINEA 1

{                                                                                              LINEA 2
      ..... BLOQUE DE INSTRUCCIONES.....                     LINEA 3 A 7
}                                                                                             LINEA 8

WHILE: En este ciclo se conoce el final pero no su inicio y solo se puede realizar una vez. También usa lineas como el ciclo for y la sintaxis es:

while(condición de finalización)                                          LINEA 1
{                                                                                              LINEA 2
    ........BLOQUE DE INSTRUCCIONES...                       LINEA 3 A 7
}                                                                                             LINEA 8

DO WHILE: A diferencia del ciclo while este ejecuta todas las instrucciones y al final evalúa la condicion dada, esta también usa lineas, la sintaxis de este ciclo es:

 

do                                                                                            LINEA 1

{                                                                                               LINEA 2

      ....BLOQUE DE INSTRUCCIONES...                         LINEA 3 A 7

}                                                                                             LINEA 8

while(condición de finalización)                                          LINEA 9

-¿QUÉ CICLOS DE LOS ANTERIORES SE PUEDEN USAR EN DFD?

Los ciclos que se pueden usar en el programa de DFD son el ciclo for y el ciclo while, ya que do while no aplica para este programa.

-SUBRUTINA Y COMO FUNCIONA EN DFD:

Una subrutina en programación es un trozo del programa, pero esta porción realiza una tarea especifica, que puede llegar a ser una parte independiente del resto del código.

En DFD lo encontramos asi:

 

Como se nombraba anteriormente este es independiente y puede ser llamado.  

 

16-03-2017 Sexta clase

En la clase de hoy debíamos presentar los elementos que habíamos hecho en alambre la clase pasada y debemos realizar un informe en IEEE sobre la practica de soldadura,

02-03-2017 Quinta clase

 SOLDADURA

Materiales:

• Cautin
• Alambre galvanizado calibre 16
• Pinzas
• Cortafríos
• Crema para soldar
• Soldadura de estaño

En esta clase debíamos traer los materiales anteriores para aprender a soldar, la profesora nos llamaba por grupos y nos indicaba que elementos de la tabla periódica de los símbolos eléctricos debíamos hacer en alambre y soldar.

23-02-2017 Cuarta clase

En esa clase terminamos el trabajo de CREATIVE COMMONS de la clase anterior y la profesora anexo dos preguntas: ¿Cuáles son las licencias de creative commons?, ¿Qué condiciones tiene cada licencia?

16-02-2017 Tercera clase

En la clase la profesora nos dejó trabajar en las  tablets para hacer un trabajo sobre CREATIVE COMMONS.

FORMATO IEEE

El formato IEEE se utiliza para publicaciones de cualquier tema en general, se caracteriza por tener varias secciones, se maneja en 2 columnas (excepto el encabezado), normas APA, fuente arial 12.


PARTES:

1. Encabezado: esta parte corresponde al titulo del informe, los nombres de los integrantes (ej: Ruiz, D; Guzman, P)  y la fecha de entrega.
2. Abstract: En esta parte  se escribe la experiencia que se obtuvo en el tema del informe (ej: En el abstract se describe la experiencia de soldar con cautin), NOTA: Todo el abstract va en ingles mínimo 140 palabras.
3. Key words: mínimo 3, máximo 5 palabras claves relacionadas con el tema del informe, estas también van en ingles.
4. Introducción: Este el el "abrebocas" del informe.
5. Contenido: Se explica detalladamente lo que se quiere expresar en el informe.
6. Resultados: En esta parte del informe mostramos los resultados de la práctica por medio de gráficas, imágenes, tablas, etc, así se ilustra al lector sobre el final del proceso de elaboración de x tema.

7. Glosario: Las palabras que no se conoce el significado,  se ponen en esta secciòn para consultarlas y asi tener mas claro lo expresado en el informe.
8. Conclusiones: que se pudo determinar del informe, que aprendimos de el, que podemos concluir de toda la practica y del conocimiento adquirido sobre esta.
9. Opinión personal: Que opinamos de la práctica, nuestro punto de vista.
10. Referencias o bibliografía: Esta es la parte final del informe en la cual se ponen los links o las paginas web donde sacamos la informaciòn para tener mas conocimiento sobre el tema a tratar.

09-02-2017 Segunda clase

En la clase la profesora nos mostró otra pagina muy practica que también sirve para hacer mapas conceptuales llamada bubbl.us. Nos dejó una actividad sobre las energías renovables: ¿Qué son?, ¿Qué clases de energías existen?, ¿Para qué sirve cada una?, etc. y nos propuso unos proyectos tecnológicos para ayudar a la comunidad que nos es cercana a estos.

26-01-2017 Primera clase

En la primera clase la profesora dijo que teníamos que plantear un proyecto que tuviera un impacto tecnológico para el 2017, para ello nos enseño una aplicación llamada CACOO donde podemos crear mapas conceptuales, mentales, etc. y continuamos con el blog :).